Para poner en práctica los conocimientos adquiridos en el Tema 6 tuvimos
que llevar a cabo una tarea de observación y análisis crítica de una
programación didáctica elaborada por un centro real. El trabajo lo hicimos en
grupo y el centro que elegimos fue el I.E.S Macías o Namorado, en Padrón.
El grupo con el que me tocó trabajar fue el mismo con el que ya había hecho
la tarea 1 del tema anterior y, de nuevo, fue genial trabajar con ellos. En
cuanto a la actividad, creo que estuvo muy bien. Por un lado, nos obligó a ver
en detalle cómo es la rúbrica de evaluación de las oposiciones. Creo que la
mayoría de los que estamos estudiando este Máster tenemos la intención de
opositar en algún momento, así que se agradece poder tener ese documento de
referencia y conocerlo bien antes de que tengamos que hacer nuestras propias
programaciones.
Por otro lado, también nos sirvió para ver cómo es una programación
didáctica y qué se debe y no se debe hacer. En general, la que le tocó a mi
grupo en términos estructurales era correcta. Sin embargo, se notaba que estaba
hecha en modo Frankenstein (juntar y pegar) y, en ocasiones, no había
coherencia entre las partes. En mi opinión, para que la enseñanza sea lo más
eficaz posible, es necesario que haya una buena coordinación entre los cursos y
que la planificación se haga en conjunto para que se vayan asentando los
conocimientos de manera organizada y dirigida. Es evidente que en la teoría
decir que es necesario hacer una programación cuidada es muy fácil y que luego
en la práctica los docentes están cargadísimos de trabajo y no tienen todo el
tiempo que les gustaría para poder dedicarse a programar. Además, cada docente,
como cada persona, es un mundo y no es tarea fácil que todo el mundo se ponga
de acuerdo para que la programación sea unitaria.
Quizás la única parte que no me gustó de este trabajo fue no disponer del
tiempo necesario para poder hacerlo con menos estrés. La cantidad de trabajo
que tuvimos desde octubre (y particularmente en la recta final antes de
Navidad) fue enorme, sobre todo si se junta con todas las responsabilidades que
podamos tener cada persona a mayores (trabajo o situaciones domésticas).
Después de semanas y semanas sin tener ni un día de descanso y de recortar
horas de sueño para llegar a todo, la cabeza ya no rinde igual y la capacidad
para pensar se reduce, por lo que, a pesar de que aprendí mucho, creo que en
otras condiciones me hubiese gustado aún más.
En conclusión, creo que en este tema ha sido enormemente útil e interesante
y que todo lo que hemos visto me va a servir de ayuda para luego poder tanto
preparar las oposiciones como para ejercer de docente y eso es de agradecer.
No hay comentarios:
Publicar un comentario